Cadre, autorité et bienveillance, vers un accompagnement collectif de qualité en protection de l’enfance

Objectifs pédagogiques

OBJECTIF GÉNÉRAL :

Assurer un encadrement efficace et bienveillant, adapté au public, et gérer les situations difficiles de manière constructive.

OBJECTIFS OPERATIONNELS :

Appréhender la notion de cadre et d’autorité
Adapter sa posture au public
Faire équipe dans une position bienveillante à l’égard du public
Gérer les situations de difficulté (passages à l’acte, …), les comprendre et s’en saisir pour s’améliorer dans le positionnement collectif

Compétences attendues

Saisir les concepts de cadre et d’autorité dans un contexte éducatif
Développer une posture bienveillante et respectueuse tout en maintenant un cadre structurant.
Savoir Lier la notion de cadre à celle de bienveillance

Déroulement

1ère journée matin 9h – 12h30 :

Présentation de chacune et chacun

Organisation des journées de la formation : horaires, pauses, repas

Brainstorming : cadre, autorité et bienveillances : vos attentes et vos besoins
Comprendre la notion de cadre
L’autorité, quelle définition ?
Les différentes postures
Enfants, adolescents et jeunes majeurs, perception du cadre, attente et besoins

Pause de 10h30 – 10h45

1er atelier : échange et analyse de situations

1 ère journée après-midi 13h30 – 17h :

Travail en équipe : de la posture d’un seul à une stratégie éducative collective
L’équipe, le collectif au service de la permanence et de la cohérence des pratiques
Une autorité qui ne serait pas naturelle
Fonction de tiers et communication

Pause de 15h30 – 15h45

2ème atelier : échange et analyse de situations
Retour sur les ateliers et débriefing
Analyse des besoins complémentaires (journée 2)
Conclusion de la journée

2ème journée matin 9h – 12h30 :

Présentation de la journée
« World café » : définir la bienveillance
La bienveillance, approche conceptuelle
Lien entre cadre et bienveillance
Notion de sanction
Les leviers éducatifs et l’approche collective de l’accompagnement (quelle culture commune ?)

Pause de 10h30 – 10h45

1er atelier : échange et mise en situation

2ème journée après-midi 13h30 – 17h :

Gérer les passages à l’acte
Ce qui existe dans l’établissement
L’autodétermination, facteur de prévention des passages à l’acte et approche bienveillante de l’accompagnement

Pause de 15h30 – 15h45

2ème atelier : échange et partage d’expérience
Retour sur les journées et conclusion

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Evaluer des besoins spécifiques pour les participants par le référent handicap IFCA en amont de la formation
Adapter les supports numériques et modifier les méthodes pédagogiques pour répondre aux besoins des personnes
Former les intervenants à accompagner efficacement les participants
Communiquer de manière concise sur les mesures prises pour les personnes en situation d’handicap
Effectuer une évaluation continue de l’accessibilité afin d’apporter des ajustements si nécessaire

Méthodes pédagogiques

Alternance d’apports théoriques, pratiques et méthodologiques

Échanges dynamiques à partir de situations professionnelles amenées par les participants(e)s

Support pédagogique remis aux stagiaires (par voie électronique)

Modalités d'évaluation

Quiz au début et à la fin de la formation pour évaluer les connaissances acquises
Evaluation en direct par l’organisation d’une session de pratique où les stagiaires seront évalués sur leur performance en temps réel
Evaluation écrite en ligne via des questionnaires

Tarif

Sur devis

Délais d'accès

1 à 6 mois

Durée

2 journées

Où

En intra sur site ou en extra

Formateur(s)

Intervenant(s) IFCA

Public

Tout professionnel travaillant dans la protection de l’enfance

Prérequis

Être en fonction dans l’établissement