Objectifs pédagogiques
OBJECTIF GENERAL :
Cette formation propose un temps de réflexion collective autour de la fonction éducative dans l’accompagnement, au-delà des statuts et des métiers exercés.
OBJECTIFS OPERATIONNELS :
Elle vise à permettre aux professionnels de :
- Interroger leurs représentations de l’éducation et de la fonction éducative
- Comprendre ce que recouvre l’action éducative dans une perspective professionnelle
- Disposer de repères communs pour analyser leurs pratiques
- Ajuster leurs positionnements éducatifs dans des situations complexes
Compétences attendues
À l’issue de la formation, les participants seront en capacité de :
- Identifier ce que recouvre la fonction éducative au-delà des intitulés de poste et des statuts
- Clarifier leurs représentations de l’éducation et de l’action éducative
- Comprendre les fondements historiques, sociaux et institutionnels de la fonction éducative
- Analyser leurs pratiques professionnelles à partir de repères communs et partagés
- Repérer les enjeux éducatifs présents dans des situations complexes d’accompagnement
- Identifier les tensions de posture (autorité, cadre, autonomie, protection, émancipation)
- Ajuster leurs positionnements éducatifs en fonction des contextes, des publics et des cadres institutionnels
- Développer une posture réflexive intégrant les dimensions éthiques, relationnelles et institutionnelles de l’action éducative
- Contribuer à une culture professionnelle commune au sein des équipes
Déroulement
1ère journée matin 9h – 12h30 :
Accueil des participants
Présentation de la journée, tour de table
Recueil des attentes et des besoins des stagiaires
Travail collectif autour des représentations :
- « C’est quoi la fonction éducative ? »
- « À quoi sert l’action éducative aujourd’hui ? »
Pause de 10h30 – 10h45
Mise en commun des représentations et premières tensions émergentes
Détour historique et sociologique :
- Transformations sociales et émergence des acteurs éducatifs
- Figures fondatrices et pratiques pionnières (F. Deligny, F. Tosquelles)
- Apports sur l’action éducative comme fonction professionnelle : intentions, effets, limites
1 ère journée après-midi 13h30 – 17h :
L’action éducative comme fonction :
- Régulation, accompagnement, émancipation, (J. Donzelot)
- Place du cadre et de l’institution
Pause de 15h30 – 15h45
Valeurs de l’accompagnement et enjeux éthiques :
- Respect, autodétermination, responsabilité
- Conflits de valeurs et arbitrages professionnels
- Mise en perspective collective des apports de la journée
2ème journée matin 9h – 12h30 :
Réactivation des apports du jour 1
Travail sur des situations professionnelles types :
- Compréhension du contexte institutionnel
- Identification des enjeux éducatifs
- Mise en lumière des tensions de posture
2ème journée après-midi 13h30 – 17h :
Atelier d’analyse de situations professionnelles réelles apportées par les participants :
- Contextualisation
- Analyse collective
- Réflexion sur les choix éducatifs possibles
Pause de 15h30 – 15h45
Capitalisation collective :
- Repères communs
- Points de vigilance
- Perspectives d’évolution des pratiques d’équipe
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
- Evaluer des besoins spécifiques pour les participants par le référent handicap IFCA en amont de la formation
- Adapter les supports numériques et modifier les méthodes pédagogiques pour répondre aux besoins des personnes
- Former les intervenants à accompagner efficacement les participants
- Communiquer de manière concise sur les mesures prises pour les personnes en situation d’handicap
- Effectuer une évaluation continue de l’accessibilité afin d’apporter des ajustements si nécessaire
Méthodes pédagogiques
- Alternance d’apports théoriques, pratiques et méthodologiques
- Échanges dynamiques à partir de situations professionnelles amenées par les participants(e)s
- Support pédagogique remis aux stagiaires (par voie électronique)
Modalités d'évaluation
- Quiz au début et à la fin de la formation pour évaluer les connaissances acquises
- Evaluation en direct par l’organisation d’une session de pratique où les stagiaires seront évalués sur leur performance en temps réel
- Evaluation écrite en ligne via des questionnaires
Tarif
Sur devis
Délais d'accès
1 à 6 mois
Durée
2 jours soit 14h
Où
En intra
Formateur(s)
Intervenant(s) IFCA
Public
Professionnels du champ médico-social, social, éducatif et sanitaire
Prérequis
Être en situation professionnelle ou en lien direct avec des missions d'accompagnement éducatif